杜义是把莫紫菀的诗稿夹在中间后给到梁守行的，他就是不想让冯盛荣见到。
要想看一个人丢人现眼，千万不要着急，要有耐心才行，因为这样才能看到最大的笑话！
梁守行拿到诗稿就翻了起来，在翻了两页后就看到莫紫菀的名字，看见后脸上不由的就露出了笑了，心里也把杜义狠狠的一顿夸，夸他会做事。完全忘了自己刚刚心里可是想着要是这一轮没看到莫紫菀的诗稿，一会准找个机会把杜义喊出去教训一顿，甚至还想着这么没眼色，这个月的薪水也别想多要了。z.br>
祝玄一看身旁人的动作，头也不由的偏了过去，看到他停顿就大概知晓，再一看名字脸上也露出笑来。
一首诗就那么几十个字，且莫紫菀写的还是五言诗，短短二十个字，梁守行一眼就看完，看完归看完，可这二十个字凑在一起给他的震撼却比第一次还要大。
虽说有了第一次的惊讶，震撼，这一次便有了心理准备，可准备的再好又有什么用，这样的诗，不管谁看了都会受惊，更何况还是一个孩子写的！
两首诗，都是在极短的时间内完成，时间虽短，可写出来的东西却足够震撼人心！
祝玄虽是偏头在看，但是因为梁守行并未全部翻开，只翻了一个角，在梁守行的角度能一下看全，可祝玄的角度看去，也就只看到了写在侧角上的名字，中间的诗因为梁守行的手臂遮挡看得不全，谁着急想看，总不能过于侧着身子去看，或是拿了诗稿过来，若是这样可就失礼了。
心里和梁守行想杜义一样，要是这老小子不懂事，可就别怪我下来给他找事。
好在梁守行懂事得很，自己看完后就马上激动地把莫紫菀的诗稿给换在了最上面来，然后还体贴地把诗稿往祝玄的位置上移了移，正好放在了两人的中间。
评委讨论诗词再正常不过了，两人就这样光明正大地品起了莫紫菀的诗来。
祝玄在把梁守行移过来的《江雪》看完后，比第一次还激动。看完江雪又转头看向自己面前，第一轮选出来的写得比较好的诗就放在他面前，而最上面的也是莫紫菀的诗稿，两首诗放在一起看，一起比较。
第一首的主题虽是写“风”，可她的诗写的却不单单是风，是“风雪”，充满寒冷，萧瑟，孤独的风雪之夜。
第二首写“雪”，也不仅仅是写“雪”，在千山万径，人鸟绝迹，漫天飞雪的寒冬中，独自一人寒江独钓，这是一种什么样的孤寂？又是什么样的力量在支撑着他忍下这孤寂？
两首诗都充满了萧瑟、孤独之感，且都以漫天的风雪来衬托出诗中人的孤独，这样孤独诗竟是出自一个四岁小娃！
激动之余看向莫紫菀的眼更是多了很多探究和沉思。
作诗不难，学院的学子几年下来，谁都能做出几首诗来。但要想把诗做好，可不容易，像她这样的，仅四岁就做出这么好的诗来，古往今来更是从未见过！
转头看向身旁的老伙计，梁守行和他差不多，本就满脸的褶子，这会更深了，看得出来，他和自己一样都想不通！
不但想不通，且还各自扪心自想了一会，自己十年寒窗，且还有良师教导，可要说做出来的诗和这两首相比，这意境上和情感上也是差了许多。
与自己比较一番后，也就更好奇她是怎么想出这两首诗来的。
陈向晚来的时候，比赛已经是第三轮了，前两轮是以“风”和“雪”为题，诗词里学生们最拿手的，最擅长的也就是以“风”“花”“雪”“月”为题的诗，现在已有两轮出题是大家最擅长的，两轮简单题目过后也算是缓解了大家初进比赛场地后的紧张。
接下来，杜义也未在让台上()
的评委们出题，按照之前定下来的题目，说出了第三轮的主题，以“志向和抱负”为题。
莫紫菀看向了台上，就只听这题目就觉得难！
不过马上也释怀了，书院里岂是只教“风花雪月”那些诗词，不说“风花雪月”的诗词有什么不好，这些是人在顺境中拿来陶冶情操的，一些高雅的玩乐！不能作为主学，主学的还是孔孟之道，治国之策，其中便是少不了立志展抱负。
自己虽觉得难，但这些都是他们平日所学，不一定就难了！
自己是肯定写不出来的，可不写也不行，所以又在脑中开始过滤起有关于志向抱负的诗来。