李旭南是市局领导，具体是管什么的，不细说了。
大作家的一举一动都能带来极大的影响力。更有甚者被誉为是民族的脊梁，比如地球和平行世界都存在的狄更斯。
尽管顾陆的影响力还远远没达到如此夸张地步，可有一说一，他在渝水绕城之地，是非常有牌面的。
他的一举一动不单单是引起互联网热议，市教育部门也闻风而动。
看看能有什么效果。
有三分好，就吹到五分。有五分好，必须报道十分。
“老常真是聪明人，有优势就知道利用。”李旭南笑着和同事分享。
“听说你们部门已经开始行动了。”刘副局开口，后者点头。
他们部门开始写《青年的积极健康表现方式——以八中为例》。就这热度，上个电视台雾都新闻没毛病。
“这次事件不具备普遍性。哪怕高中资金充裕，但顾陆这样的学生却只有一个。”刘副局说。
“有一个就不错了。”李旭南回应。
热度发酵两三天，雾都的初高中，乃至大学都有议论校刊《少年》的。
甚至有学生开始讨论起，雾都高中之间的作文排名。
“八中肯定第一，有顾陆在”“可不一定，排除顾陆这个外挂选项，我感觉八中守不住榜首位”“你没看最近的几次的征文活动吗？巴蜀中学遥遥领先”……
学生群体非常容易发酵出莫名其妙的东西。养臭水、收集烟壳等，本质都是闲着无聊。争论高中之间谁更强，也差不多。
“有什么大不了的，不就是校刊嘛，好像谁稀罕一样。”
线下的本校审稿，比较得罪人。许多人都和李古圆闹掰，当下说话之人是前面和汤圆有分食之交的朋友大黄。
校园词典解释分食之交：甭管有没有交情，瞧见对方在吃东西，都可以上前分享。
“你不稀罕你投稿做什么？”吕平听见了，在旁边冒一句。
这话提供了真实伤害，大黄语调提高，“你不是也没过吗？大哥不说二哥。”
“我没过是我水平差，还该继续努力。”吕平说，“总之一句话，菜就多练。”
哽住，大黄说不出话。
见其还不服气，平头哥冷笑，“你知道我是谁吗？”
“？”大黄看着比他高一個头的同学。
“我的作文差到可是连顾陆都救不起来！”吕平自豪地说。
不是，这个事情有什么好骄傲的？大黄不理解。
“看文章谁更强我不行，但看同类，谁没有写作天赋，我一看一个准。”吕平说，“我的眼睛就是尺！”
就是在互联网议论，雾都万众瞩目之下，八中校刊《少年》，在一个普普通通的清晨发布了。
5月27号，文学史会记得这么一天。
教育部门的领导李旭南下班回家，瞧见做作业的儿子李向北。
他问：“校刊《少年》你知道吗？今天发布了。”
“当然知道了，我们学校也有七八本。”李向北停下笔，理所应当的回应。
他诧异于校刊的发行能力，李向北就读九十四中初中部，距离沙区的八中有段距离，杂志是怎么送过去的？
“那你看了吗？内容怎么样？”李旭南问。
“看不到压根看不到，就几本杂志在各班之间抢疯了，我压根没机会看。”李向北实话实说，“伱是不知道，那场面是锣鼓喧天，鞭炮齐鸣！卧槽那叫一个夸张。”
“别卧槽卧槽，你还在读书，怎么能出口成脏。”李旭南纠正。
没错的，这是校刊的缺点，哪怕再怎么出名。没有出版许可，《少年》就是不能在外面售卖。甚至连教育部门的大人，想要看看都没办法。
不过好在，办法总比困难多。在常校长全力支持下，特别找了一家工厂印刷校刊，完事直接由邮局寄到雾都主城区的高中和初中。
这才是九十四中能够在当天就拿到的原因。
“钱”是校方出的，覆盖面积是李古圆去谈的。
可让校刊石破天惊的，就是顾陆本人。
“爸，你是不是对八中校刊内容特别好奇？”李向北突然问。
“有些好奇，但不多。”李旭南回应。
李向北神秘兮兮地说，“爸，你只要多回来陪我和老妈吃几顿，我就让你马上看到。”
此话一出，让李旭南沉默片刻，“最近工作很忙。忙完这几天，我一定早下班。”
“一言为定！”李向北从书包里拿出一本杂志。
相较于市面上的杂志，没有条形码，也没国内统一刊号。除此之外，就是出版刊物水准。
封面是一个人物剪影，挥动拳头，口中好像还要说着什么。
左上角是杂志名，以及八中校徽。
“《少年》，封面是少年积极向上，呈现表达诉说状。寓意不错，符合国家的大方针。”李旭南心里想的后一句话才是关键。
这个剪影，拍摄者是顾陆，临时模特是田笑。至于为何要是田笑呢？也没特别的原因，主要是田笑手指长，从剪影的构图和角度来说更好看。
“你不是说这校刊很抢手，看不到吗？”李旭南问。
“是很抢手啊，但我还是在混乱之中抢到一本。”李向北说，“毕竟我可是我们班的班长。班级里的重要财产，肯定是要由班长带回家保存。”
“有道理。”李旭南拿着杂志回书房，留下一句，“早点完成作业，今天请你和妈妈出去吃。”
“保证完成任务。”李向北大声回应。
实际就这样，《少年》杂志抢得很火热，但并未有多少学生在意内容。
这感觉怎么有点像后世的饭圈文化，有的粉丝也不听哥哥的专辑，就只是夸夸买，帮忙刷数据。
前面有报刊说顾陆是明星作家，评价倒也有一定道理。
“很专业啊。”李旭南瞧着目录和排版。
[目录：
美文世界
读《钢铁是怎么炼成的》有感——1
青春的雨滴——3
未能回忆起的花名——5
……]
实话实说，李旭南也不会对高中生写的东西感兴趣。因此只是瞄了一眼，想知道顾陆的文章，但只有标题没作者名。
“少年中国说？这杂志叫少年。不用说，这肯定是顾陆写的。”
翻到刊物最中间。
开篇的内容就让李旭南耳目一新，文体也让他感到新颖。
[《少年中国说》
吾心目中有一少年中国在！
世随五六十老人为主者，少年更见国政之来也。
老年人常思既往，少年人常思将来。
惟思既往也，故生留恋心；惟思将来也，故生希望心。
惟留恋也，故保守；惟希望也，故进取。]
开篇就说，虽然现在社会是五六十岁的老人为领导者。但观看少年的表现，才更能见一个祖国的未来。
紧接阐明原因，因为老人喜欢回忆过去，但少年更着手未来，等一系列的互文。
“这是什么文体？介于白话文和文言文之间？”李旭南继续看下去。
后面是非常提升气魄的类比。
老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。老年人如僧，少年人如侠。老年人如字典，少年人如戏文。
虽说李旭南不是年轻人，但文章让他怪激动的。
“立乎今日以指畴昔，唐虞三代，若何之郅治；秦皇汉武，若何之雄杰；汉唐来之文学，若何之隆盛……好大的气魄！”
李旭南跟着激动呢。有人看雄文激动了，会反复看几次。有人则会读出来，他是后者。
不过身为教育部门领导的他，读着读着就被文字间的魄力所震慑，闭嘴了。
这种感觉很难用言语来表现。