接下来爸爸告诉“我”，只要每天不挑食，帮忙做家务，就能得到一元硬币，待摇动存钱罐，不叮咛哐啷的响了，就可以买橙留香变形玩具了。
“即便是一个小型存钱罐，要装满，也要一百来个硬币吧，”小虫心中估算，“又不是生日，要一个上百块的玩具确实贵了。”
小虫把自己代入了家长的角色，若家里那小子（五岁），也提出这个要求的话，他会拒绝。
《砸碎小猪》故事的重点，并非是买不买玩具。
接下来的时间，存钱罐的重要性在我心中慢慢改变，“其实，这只小瓷猪很可爱，而且鼻子摸上去凉凉的，当你把一元硬币塞入它的背部时，它会微笑；塞入伍角的硬币，它也会微笑。但最令人高兴的是，即便你什么都不塞，它仍会微笑。我给小瓷猪取名咕噜……”
一天一块钱，那么按照小虫的推算，放满需要小半年，这期间“我”把小瓷猪当成了朋友，时常会担心它摔碎。
真的会和一个玩具成为朋友吗？小虫疑惑。
在某天，爸爸拿起存钱罐摇了摇就要按照约定摔碎，因为装满了。小虫想了想，确实有些储钱罐没做出口。
[让果宝特攻哪凉快哪待着！我，要用锤子砸碎我朋友的脑袋？“我不想要橙留香变形玩具了，”我把锤子还给爸爸，说，“有咕噜，我就满足了。”“你不明白。”爸爸说，“没关系的，这是一种教育，赶紧，我来替你砸。”……]
“嘶——”故事发展到这里，小虫意识到了这篇文章绝对不一般，有可能是三班四班，但绝对不是一般！
无论“我”怎么哀求，父亲的摧毁小猪的念头已决，还露出满意的微笑，说自己的孩子已有了珍惜东西的意思。
向父亲哀求，明天再砸并取得同意。
“？？”
故事的结局让小虫的脑袋瓜子出现好多问号。
疑惑只停留数秒，小虫突然拍了拍自己的脑袋，“所以小孩子和成年人之间有代沟，就是这个原因吗？”
[“猪都很喜欢野外。”我一边把咕噜放到地上，一边对它说，“尤其喜欢森林。你会喜欢这里的。”我等着咕噜回应，但它默不作声。当我摸摸它鼻子以作告别时，它只是冲我露出悲伤的神情。它知道，他再也见不到我了。]
是的没错，故事主人公把存钱罐放到了家附近的小树林，他要救咕噜！
白白丢一百来块钱，这是小虫第一反应，也是满头问号的原因。
“对小孩子来说是在拯救自己的朋友，但成年人包括我在内，第一反应就是钱丢了，这行为太傻，储钱罐又没生命。”小虫即便曾经是个小孩，但他已把小时候的事忘得一干二净。
“《文艺少年》就要这种故事，虽然简单，但轻描淡写地带出家庭教育中的问题。”
“就像强硬地要砸碎存钱罐，不顾孩子的心情，就想把自己认为好的东西教给孩子。这是大多数家庭时常发现的事，让我这个有孩子的人，看完了会思考起自己的教育。”
小虫意犹未尽的看向作者名字：顾陆
“顾陆和咕噜，作者玩的小彩蛋，这是专门的儿童文学作家吧，投稿给故事会太浪费了。”小虫心里这样想着。
著名的儿童作家，就是这样，写的故事不只是给孩子看，也给家长看。
看文前：《故事会》的作品介绍到文艺少年？高攀了。
看文后：《文艺少年》必须要拥有这文。
小虫暂时放下审稿工作，给老李打去电话。
“喂，李哥你发来的这个文……”
初审是很累的，特别是儿童文学，初审工作是摘除所有可能对儿童产生伤害的内容，但同时更要发现好文。