“我知道了，是以历史人物生平轶事以及评价为主线。再记一遍，是嘛，老师？”杜晓风的惊喜声从教室的后面传来。
“你说错了，应该是从政治，思想文化，经济，科技，教育，格局等方面来说了吧？”
“嗯，有道理。““好像都有道理呀。”
“说得很好，第二条线，确实是以历史人物为主线，对他所处的时代，历史事件，人物关系网详细梳理一遍。”谭希玲说道，“至于那位同学，说从政治，思想文化等方面来说的，也是对的，那是我们的第三条线。”
“可是，老师，我们记不住这些时间怎么办？”
“来，我们看看几句话，”谭希玲笑道，在黑板的中间位置写了四行字，“442，林丫头弃鼻签，一扇香鹦鹉，隔向偿关望，中民二半半。”
“这什么呀？”“这什么跟什么呀？”教室里是一张张懵逼的脸。
“像诗不是诗，粗读还押韵。”凌初的一句话，引得前后几个人笑了起来。
“在帮你记忆呢。”何诗菱笑笑，这方法，可行。
“啊？”凌初一脸错愕地看向何诗菱，又转向了讲台。
“我去，这天书呀？”唐霁用手挠了挠头，眨了眨眼睛，一时也愣住了。
凌初阳笑笑，准备回应唐霁的问话，却看到历史老师正看向这里。
“凌初阳，”谭希玲笑道，“的同桌，说一下，你的理解。”
“我以为是，”唐霁看了一眼凌初阳，发现，他在纸上写了几个字:这是历史事件。什么呀，是在提醒他的嘛？便一字一顿的说道，“这应该说得是几个历史事件吧。1840-1842年的几件大事。”
“哦？哪几件呢？说说看。”谭希玲鼓励的眼神看向唐霁，走下了讲台，是他自己想到的，还是，有人在帮忙呢？
“林则徐，***战争，琦善签订条约，奕山投降签《中英南京条约》割香港协定关税，赔偿2100元，从此，中国走上了半殖民地半封社会。”
“啊？是这样嘛？”“不然你以为呢？”“我还以为历史课改成语文课了，要写诗了呢。”
“我还以为是一个姓林的丫头不讲究卫生，把挖鼻子的牙签扔了，又不懂礼貌一扇子把鹦鹉给扇飞了，人鸟相看，你一眼我一眼，一人一半对着看呢。”苏磊的声音引得教室里一片哄堂大笑。
“有才。”“我也是这想的。”“厉害呀苏磊。”
“好，很好，确实是历史事件，”谭希玲笑着走回了讲台，指了指苏磊，“你的联想力很丰富，很适合学好历史。”
“啊？”“还可以这样的呀。”“新鲜。”“不过，这林丫扔鼻签，我很喜欢。”
“别吵，看，老师又写字了。”“又有新标记了。”
“442.林鸦琦鼻签，奕山降割香关税偿，中民二半半。”谭希玲在旁边又写了几行字，“现在，可以理解了嘛？”
“哦。明白了。”“现在可以顺出来了，确实是唐霁说得那样。”
“我们可以用这位同学记故事的方法，或顺口溜的方法，诸如此类的口诀的方法，来记这位同学刚才()
说的历史知识。”谭希玲指了指苏磊，又指了指唐霁，说道。这位，这位，自己都差点把自己绕晕了。
“哦！”“明白了。”“这个方法好。”“老师，你有多少这样的诗呀，直接给我们吧。”
“可以呀。”谭希玲笑笑，“接下来的课程，课后大家先尝试自己写口诀，作结构图，我会在下堂课前给大家分享的我的小诗和结构图，可以嘛？”
“可以！”“好的。”“这样的方法，我很喜欢。”
“这样的课程，我很喜欢。”凌初笑着摇了摇，“听故事，写诗，画大树。”
“是的，这样的历史，我也喜欢。”王晓晓的声音从后面传来了。
“和老文枯燥读课本相比，大家都很喜欢。”耿欣雨笑着，点了点何诗菱的肩膀，“这老师不错哦。“
何诗菱笑着，看着她们，没有说话，不经意地看到凌初阳正倚墙看向这里……
“叮”下课铃声，响了起来。
“这么快，就结束了？”“我怎么觉得，好像才刚上课似的呢？”
“我们周六再见喽。等你们的杰作，小诗和小画了。”谭希玲笑着走下了讲台……