继而，转向讲台下的同学，“各位同学，这()
才是反应问题的正确方式。”
教室里有些窃窃私语的议论声。“我去。居然表扬起来了。”前排的许仁明嘀咕了一声。
“这是什么情况了？”唐霁有些不确定地看了看凌初阳，“是真表扬，还是暴风雨来临前的假晴天？”
“怕是，山雨欲来风满楼了吧。”凌初阳，有些不确定地回答。
“嗯？你几时会引用古诗词的了？”唐霁看向凌初阳，看来，那个语文老师，还是有魔力的嘛，“语文课已经结束了，现在是数学课。”
凌初阳扫了一眼唐霁，没有做声，向教室里左排仍站着的耿欣雨看去。
他是知道耿欣雨的，确切地说是初进高一时就认识了，与其说是认识，倒不如说是因为总是和某人一同出现，而有所注意更为恰切些吧，自然，他也并不了解耿欣雨，只觉得那是一个热情爽朗爱笑的女生，和那个有着浅浅地笑容的某人不同，但又成绩很好，所以，和某人一同出现，也在情理之中吧。
此刻的一番“三错论”让他震惊之余，也不由得心生几份佩服，甚至有点替她担心了，毕竟，这是课堂，讲台上的那个人，可是赵耘哪，曹校的得力干将，校领导成员之一！而，她，只是学生呀，哪里来得这样的勇气和胆量，让她忘记了自己的身份，在课堂上公开质问年级组长的。况且，还不是为了她自己，而是为了别人，为了那个被“少算60分”的人。那人呢？
不由得挺直了背，越过一个个的同学的头顶，穿过一声声小小的议论声，他未能看到那人此刻在做什么，教室里的人个个都在正襟危坐。
此刻，他忽然地发现，这个座位，也许，并不是最佳的位置了。
“耿欣雨同学，你希望老师给你什么样的回复？”讲台上的赵耘，不知何时，已走下讲台，站到了凌初的桌前，与耿欣雨仅隔一桌之距，脸上依然挂着那种既亲切又有点遥远的笑容，“解释，罪已书？还是其他？”
“老师，您是应该解释，但不是对我，而是对她”耿欣雨指了指前面的何诗菱，“您不觉得欠她一个像样的解释嘛？”
教室里一片哗然，七嘴八舌的声音从教室的前部和中部传来，“是的，是欠一个解释。”“老师，应该给我们一个解释。”“赵老师，您之前不是这样的。”“您应该给我们一个解释。”
是的，她欠我们一个解释。学校欠我们一个解释。班主任欠我们一个解释，关于此次分班，关于那忽略的60分。
耿欣雨说出了，大家想说，不敢说，又不知道该找谁去说的话。凌初阳暗自叹了一口气，却又不由得又替耿欣雨担心起来，他几时，开始变得又患得患失了的。
看来，她和那人的感情，不是一般的好了。那人呢？不言不语了，有点不太像她的风格呀，看着仗义的好友，以“蚍蜉撼大树”的力量在质疑年级组长呀。他也开始惊奇地发现，那些议论声是由原5班的学生发出的，他们这些新加入的，都像他一样，看傻了眼。
“你先坐下。看来，大家是对于此次分班，还是心存芥蒂的，”赵耘，用左手抹了一下额头，低头笑了一下，然后示意耿欣雨坐下，环视了一下教室，目光在教室后门边停了一下，“5班班主任李老师，昨天晚自习的思想动员工作，应该是缺席未到班级吧。”
瞬间，话锋一转，“耿欣雨说得很对，确实是我的问题，考虑不周……。”
“不，这是我的问题。跟赵老师无关，跟班主任无关。让同学们误会了。”
赵耘的话被一个清亮的声音所打断，这是谁的声音，清亮，不急不徐，却格外的有分量，掷地有声，不容人忽视和小觑。