很快的，在田大虎担忧目光注视下，维持着平静，保持着淡然，陈文朝张坤走去，当然，陈文走向张坤之际张坤又何尝没看到陈文？见状，忙举起匕首继而一脸警惕呵斥道：“陈文你想干嘛？”
张坤虽举刀戒备，但陈文却没有做出任何让他感到威胁的动作，青年仅仅只是站于身前，然后，说出一句话：
“把刀收起来吧，我有一个办法，或许能让你和大家继续活下去。”
………
虽说周六的下午按照学校规定学生们可以不用再来上课，然而奇怪的是某个班级哪怕到了下午依旧有学生存在，或者干脆说自打中午放学起这群学生就一直待在教室，没有像其他班级那样纷纷离开学校，而是自始至终待在学校，置身教室，直到时间邻近傍晚，直到下午放学铃声敲响的那一刻。
叮铃铃！
铃声响起，班教室内的十几名学生们依旧无一人离开，反而在铃声结束后个个神色慌张盯向了自己课桌。
不错，这些人正是高三2班的一众学生们，同时也是整个班级最后存活之人，加上陈文一共还剩14人，目前他们什么都没有做，仅仅只是用紧张目光低头盯着自己课桌桌面。
陈文也和大家一样盯着自己桌面，虽然他因某种未知因素保留了近期记忆但毕竟他也是这个班级学生，所以他可不认为那只神秘螝物会放过自己。
沉默，仍在持续，寂静，依旧维持。
5分钟后，当陈文看到自己课桌同身旁田大虎课桌始终没有出现数字后，二人先是如蒙大赦般长呼一口气，随后陈文便站起身来用眼睛一边扫视周遭学生一边询问道：“这一次课桌出现数字的请站起来。”
话音方落，便见有9名学生颤巍巍的从各自座位站起，从几人表情看去，起身的9人几乎个个面色惨白额头冒汗。
正如陈文早前所料，今天果然再一次有新增阿拉伯数字出现，且比昨天人数更多，足足高大是9人！
这次桌面新增数字为：24、25、26、27、28、29、30、31、32。
其所对应的课桌主人则分别为：田小雅、高敏娟、李洪军、吴凯、李占学、孙伟、刘雨真、冯大飞、张坤。
总数亦恰好九人。
有些时候一些事往往不是你有所准备就可着手应对，更不是通过努力就能轻易摆平，当死亡真正来临时，哪怕你早有准备，然事到临头人们亦会本能流露出恐惧、绝望、痛苦等负面情绪。
正如早前所言，试问这世间又有几个人真正不怕死呢？
此刻，注视着桌面数字，9名被不幸中招的学生无论男女脸上皆清一色露出恐惧，露出惊骇，如同身前不是桌面而是一张张死刑判决书般令几人肝胆俱裂毛骨悚然，他们当然知道课桌出现数字代表着什么，尤其是张坤，当他从自己课桌看到一个大大的‘32"数字起就已被吓的当场两腿发软抖如糠塞，一时之间，绝望中的他甚至涌出一种冲动，一种立即掏出匕首把但凡课桌没有出现数字者全部捅死的冲动，是啊，凭什么？凭什么你们能躲过今天可我却躲不过呢？但，最终，他却是忍住了，至于原因……
则恰恰来自于陈文！
上午时候陈文就曾对他和在场所有人说过，说有一个办法或许可以让今晚这些课桌出现数字的学生存活下来。
虽说陈文当时也曾表示那个办法并不一定有效，可对于即将必死的一众学生来说谁还在意有效与否几率？又有谁在意成功几率？正所谓病急乱投医就是这个道理，就好比一名即将溺水而死之人在河里拼命呼救拼命挣扎，而这个时候岸边之人哪怕只丢过去一根稻草那名溺水之人依然会紧紧抓住，绝不放手！
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目前情况类似，陈文的那个办法就等同一根救命稻草，等同于在场所有人的救命稻草，所以这才是为何上午时当陈文说有些许希望拯救大家时张坤会停止疯狂的主要原因，而当时陈文也正是靠这句话安抚住了上午时张坤乃至所有学生的情绪，绝望与恐惧中，陈文竟给予了他们一丝生的希望。
唯一让陈文顿觉惊讶的是……
没想到今天出现数字的9人里依旧有田小雅！
陈文知道田小雅课桌早在昨日就已出现过数字了，当时桌面数字为23，不料今天依旧有她，一开始陈文还未多想，仅仅只是惊讶，可，不知为何，待脑海兀自冒某一想法后，怀揣着脑海思绪，待其余人重新坐定后，陈文不动声色离开自己位置既然围教室绕了一圈，走动间亦分别看了下9人桌面数字，当他走到田小雅座位旁时，他，看到……这一次田小雅课桌桌面所显数字以不在是昨天的23，而是变成了一个新数字：
24。
（难不成就算躲过一次袭击也依旧无法真正摆脱死亡，虽不知道田小雅昨晚是如何存活下来，不过，以田小雅为例仍可明显出结论，即，就算有学生侥幸逃脱一次死亡，神秘螝物却依旧不会放过逃脱者，仍会接二连三让其课桌出现新数字，直至将其杀死为止！）
以上便是陈文通过观察田小雅桌面数字所推测而来结果，且更一个让人感到绝望的结果，快速收回思绪，目光转向田小雅，就见此时此刻这名瘦小女生正面无表情坐于自己位置上微垂脑袋一言不发倒是和其以往做派大庭相径，陈文虽几次想张口对她说些什么，然而每每话到嘴边却总是难以开口，或可以理解为不是他不说，而是就连陈文自己都不知道该说些什么。
原因？那就是近期他一直在判断某件事，某件一旦判断错误就会有死亡危险之事。
话归正题，暂且不谈陈文心中所想，此刻，就在陈文绕完一圈继而抵达讲台之际，打从发现自己课桌出现数字起就一直胆寒惶恐的张坤坐不住了，伴随着身体颤抖，张坤率先用迫不及待的口吻朝现已置身讲台的陈文问道：“喂，你……你刚刚在做啥？还有你可别忘了你上午曾说过的话，你上午可是亲口表示有办法拯救大活儿，现在放学了，数字也已出来了，可以告诉我们了吧？”
不出所料，见张坤提出关键问题，本就坎坷不安的其余学生亦纷纷将目光投到向讲台，看向陈文，讲台下方，那些今日课桌没有出现数字的学生们还好，但那些刚刚课桌出现数字的学生们却是愈发焦急。
低头环顾，感受着众人一双双充满期待的眼神，陈文啥特别反应，情绪亦如往常般安静默然，毕竟他之前就声明过那个方法并不一定有用，可想而知，既然并不知晓有用与否，于其神情激动还不如报以谨慎心态面对问题。
当然，谨慎归谨慎，克制归克制，事实上当张坤询问办法时当众学生纷纷看向自己时，陈文没有墨迹，接下来班便朝着台下众人说道：“大家都把座位调换一下吧。”
此言一出，众学生集体一滞，很快，课桌出现数字的李洪军就已用疑惑表情抬头朝青年追问道：“换座位？陈文，你这话是什么意思？”
李洪军是名戴着眼镜的男生，学习还算不错，为人却有些死板，不懂变通，所以当听到陈文话语后顿感无法理解的他自是本能开口出询问，将自身一时无法理解的问题提出继而寻求对方解释，同样的，李洪军这一不解又何尝不是其余学生所在意之事？不过，许是平时思维较为活跃又或是刚刚脑海思路通顺，未等陈文回答眼镜男生问题，皱了皱眉头，加之若有所悟，班长赵兰庭就以当先抬头朝讲台上的陈文说道：“我，好像明白了，你的意思是……是不是换过座位后就有可能避开死亡数字？”
陈文听()