“你们这个年纪！怎么睡得着觉！我昨天发下去的作业！多少人……多少虫没写？啊！空白着的作业本都给我交上来了！岂有此理！”
这是在痛斥虫族不写作业的。
“……故事讲完了，小朋友们，你们从中学到了什么啊？”
温和的声音停顿了片刻，音量开始拔高：“不不不，不是可以吃饭了，什么叫吃了妈妈就能吃到更多的糖？不对！不对！这个故事告诉我们，好孩子可以得到奖励……不不不，杀人不能得到奖励！抢东西也不能！”
在沉默后，对方从牙缝里挤出话：“这堂课改数学！看见黑板上的题目了吗？昨天已经教过了，现在我找个虫来回答我，一加一等于几？”
这是被虫族迥异人类的思维模式气得硬生生改成数学课的。
季汀大概知道崇竹为什么不看好基础教育能在短时间内出效果了。
第173章 虫族来袭50
“原定的教育方案需要修改，虫族不是人类，不能用教育人类的方式去教育他们。这个种族过去的经历，对他们造成了深刻影响，形成了如今的基础逻辑思维。”
“我们应该在这一点上，针对性的进行基础教育。”
专家侃侃而谈，从各方各面指出问题所在，给出专业建议，洋洋洒洒的长篇大论听着就很靠谱。
季汀压低声音，询问崇竹：“你觉得怎么样？”
崇竹不看好的摇头，也压低声音道：“人手本来就不够，这些修仙者当老师也是赶鸭子上架，如果真照他说的做，那恐怕这些修仙者还得先去考个心理学证书、教师资格证才行。”
在这个专家结束讲话后，另一个专家直接否定了他的提议：“讲的很好，但不切实际。我们在太空里的人手还没充裕到这个地步，更何况修仙者还有其他安排，不可能花上几年、甚至几十年的功夫来当老师。”
“要我说，别管什么心理状态、人格塑造了，目前的问题是，幼儿教育没用，那就不用这一套！虽然说虫族眼下的思考能力接近于婴幼儿，但虫族的婴幼儿能跟人类的婴幼儿一个概念吗？”
“人类的婴幼儿稍有不慎就会夭折，但虫族呢？就算你把他们丢到四方阵外，该担心的也是不慎路过的外星人是否能顺利逃脱虫口，而不是虫族的人身安全。”
“所以，我提议，直接将基础教育的授课方针改为高考冲刺！不跟他们来虚的，上课不认真听讲？写卷子。交白卷？那就写更多的卷子。学不进去？那就往死里学。不明白学了些什么？没关系，读书百遍其义自见，等卷子写上个成百上千张，我相信，他们一定会有所收获的。”
“题海战术想必大家都听说过，在这种教育方针的指导下，接受基础教育的虫族既能在最短时间内完成学业，也是最省心的授课方式。唯一需要多费点心的，就是崇竹了。”
“得依靠崇竹在虫族中的特殊性，才能成功实现题海战术。”
对方说完这一长串话，将视线投到崇竹身上：“你觉得怎么样？”
崇竹：“我觉得这个建议不错，反正我平时也没什么事干，到时候我会盯着他们写作业的。”
专家小组的讨论热闹了起来，这个提议很快被通过，然后开始讨论题海战术的细节，毕竟试卷不可能凭空出现，而且大体型的虫族也没法跟地球人一样用笔来写作业……
设计试卷的任务被分配了下去，而虫族要怎么写作业的问题也迅速找到了解决方案。
在外太空，语音输入属于基础设备，光是能把语音转化成文字、画面甚至是电影的设备就有上万种。
唯一的问题是虫族的沟通障碍。
虫族翻译器当然是最好的选择，但众所周知这玩意只有修仙者才能使用……
有专家好奇的问道：“那我们为什么不直接教他们引气入体呢？等他们引气入体之后，给每个虫族发一个翻译器，那翻译器的使用限制不就解决了吗？我记得易诺他们说过，因为受到崇竹的影响，虫族非常适合修仙，那按理来说，他们应该能轻松做到引气入体才对。”
现场安静了两秒，众人的视线这次倒没落在崇竹身上——毕竟，崇竹没接受过成体系的修仙基础教育，而教导虫族引气入体的人选最好既能接受过体系化的基础教育，修为还不低……
而在所有修仙者中，有且仅有一位同时符合这两个条件。
陆晓被智能手环拉进多人会议时，一脸懵逼，尤其是在看到专家小组时，警惕性立马拉到了最大值。
“我忙着呢，”陆晓举起手里写得密密麻麻的教案：“有什么需要人手的话，我建议你们直接联系昆仑学院。”
“这事非你莫属，”专家露出和蔼的笑容，亲切的跟陆晓道：“把你手上那玩意丢了吧，你的授课内容换了。”
陆晓放下教案，发出不得其解的声音：“怎么老是我？你们就不能换头羊薅羊毛吗？”他一个咸鱼都被硬生生逼成了卷王，他容易吗？
专家小组在陆晓的崩溃中，解释了突然更换陆晓授课内容的原因，并给出了“成绩”要求——帮助这批学生引气入体，越快越好。
如果虫族在修仙上的天赋足够高的话，那也可以考虑扩大班级规模，提前在虫族中普及修仙体系，实现虫虫修仙的美好未来。
陆晓哐哐哐的拿头砸桌：“杀了我吧！既然你们都清楚虫族在课上到底有多不配合了，那你们哪来的信心，觉得他们能轻易学会引气入体的？我怀疑他们压根听不懂那些文绉绉的修仙基础感悟。”
专家赞同的点头：“你说的没错，所以你的授课方式也需要作出针对性的调整，不能照搬昆仑的模式。毕竟目前来看，虫族对语言授课的接受能力较差……”
陆晓无法理解：“我看着像是能自创引气入体新方式的天才吗？自打修仙新时代开始之后，我们都是按照修仙基础感悟来引气入体的，针对性调整，要怎么调整？”
专家笑眯眯的道：“我有个小建议。虽然我不懂修仙，但从我的经历来看，做卷子再加上实践，双管齐下，总能取得效果。”
陆晓满脸茫然：“做卷子？实践？”
“就这么定了，”专家一锤定音：“我们先派人联系机械体和诺亚，找他们买一批语音输入的仪器。你呢，先准备一下卷子，现在时间还早，就先来一套看看效果，二十一张循序渐进的试卷打底。给你三天时间，够吗？”
陆晓脑袋上冒出了一个大大的问号，看着专家像是在看新时代的周扒皮，震惊不已的道：“怎么可能够？”
“那你就跟柳校长他们讨论一下，多找几个帮手，”专家很和蔼的对他道：“我相信，人的潜力是无限的，既然你已经成仙了，那你理应比其他人拥有更充裕的时间。加油！”
通讯中断了，但陆晓最后茫然又震惊的模样深深的烙印在了季汀心中。
三天时间眨眼就过，季汀最初关注过陆晓的动态，发现陆晓一头扎进了全息游戏舱，半天没出来，于是他终于理解了什么叫做真正的摸鱼人！
哪怕是时间如此紧迫的任务，也能不慌不忙的摸鱼。
陆晓的摸鱼给了季汀极大的鼓舞，直到地球从外星采购的第一批语音输入设备到货，季汀才想起陆晓，跑去旁听了陆晓的“作业汇报”。
“我没准备试卷，”陆晓坦然自若道：“我跟柳校长他们深入沟通后，都认为既然要做出针对性的调整，那就干脆调整得更彻底一点——直接上实践课。”
陆晓将写得密密麻麻的教课上传给专家小组：“实践课的授课内容是从古法改良而来的，据说在灵气还充裕着的时候，部分修仙门派用来挑选弟子，就是采取更为残酷的方式……”