“不早了，穷人家的孩子早当家。再者朕没有那么多时间循序渐进。”
这话透着李晔的无奈。
他现在什么都缺，尤其是时间。就算他有耐心循序渐进，但实事如稠。
所以李晔安排好剿匪事宜之后，就立刻召集这些孩子开始授课。
李晔和张泉灵说了一会儿，觉得时间差不多了，回到丹室。
丹室内，孩子们本来有些拘束，但是有李裕存在就好多了。
他主动和这些同学开始讨论，这是李晔教他的时候采取的方式，这样能更好地调动学习的积极性。
此时孩子们的讨论差不多结束了，见李晔走进来，就安静下来。
“你们讨论出结果了吗？”
“父皇，我们都觉得您说的对，我们要团结起来，才能发挥最大的力量。”
李裕虽然年龄小，但一直跟在李晔身边，大家公推他代表大家发言。
“知道团结是好事，但是没有中心的团体，不仅不会成为你们发展的助力，反而会束缚你们的发展，所以，你们要要有一个核心，大家为了核心目标而共同努力奋斗。”
说着，李晔看着二十一个孩子迷茫的目光，心中有些许愧疚，本该天真无邪的孩子，却为形势所迫，不得不早早迎接各种挑战。
“今天我就给你们一个核心，你们将来会从事不同的职业，或者文臣、或者武将、或者育人、或者研究，但只要你们都坚定这个核心，就始终会有许许多多志同道合的人支持你们，继续前行。”
李晔顿了一下。
“强我大唐，威仪四方。”
说完，李晔开启传说中的传销模式，对在座的二十一个孩子进行全方位的洗脑。
他详细给孩子们讲解了强我大唐的概念，不仅仅是局限武力强横，而是要做到耕者有其田，劳者有其得。
李晔传到这些孩子的意思不只是忠于自己或者其他某个人，而是更高层次地为了整个国家。
包括李裕在内，李晔要让他们从小就怀揣着强国的理念，而不是被忠君思想束缚。
李晔的讲话通俗易懂，其实主要是李晔自己古文差，讲不出人家那种四六骈文来，不过对这些孩子来说更加容易听懂。
就连在门外的张泉灵也对李晔的讲解痴迷不已，李晔突破了传统的三纲五常，他让每个人都谨记着国家的概念，即使是改朝换代也不能改变这个目标。
这是一次精神上的升华，突破了一千多年来家天下思想的束缚。
其实，从秦末陈胜吴广喊出“王侯将相宁有种乎”后，社会就在不断地重复着一种你家唱罢我登场的模式。
人们也习惯了这种模式，而李晔却突破这种束缚，他给了人们一个更高层次的定义，那就是国家。
不管谁处在统治地位，都要保证这个国家的发展，都要为这个国家而奋斗，一旦处在统治位置的人不再以国家为重，那么就会有人取而代之。
如果放在和平年代，李晔的这些话一定会被引为异类，被各种思想围剿。
现在大家都忙于争权夺势，扩大地盘，使得思想处于低潮，李晔也仅仅是在这个很小的范围传播。
但是，可以预见的是，只要这些孩子长大，就会如星星之火一样，将李晔的思想发扬光大。
此时的张泉灵，彻底臣服了，成为了李晔的一名小迷弟。