“像我们现在所看到的，它其实并不是一个非常复杂的问题，复杂的点在于你如何把它从这一个基础的点深化到一个更精深的点，然后将我之前所说的那些知识点笼统的进行概括。”
“然后将他们联系起来，联系到一起去，让他们成为一个。更为全面的体系，从而用这个体系去指导你们未来的发展以及未来科技研究的方面。”
“今天的学习知识结束之后，希望大家回去把这些东西都总结掉，明天的话我们会对此开展一个实验，用以论证流体力学最为基础的理论。”
在场的所有学生听到之后也是纷纷点了点头。虽然说这个理论对于他们而言是非常的简单的，或者说这就是流体力学上面最为简单的一个点。
但是任何细小的知识它都是一个庞大的知识体系架构所不可或缺的，如果说想要去完完整整的拥有一个体系。
那么这些细小的知识就不能去放过，也要去不断的去深化学习，他们对于陈默而言也是这样。
他之前有着属于自己的一套学习方式，那么跟着这个老师，肯定需要学习他的学习方式，但是学习方式对于每个人人而言它并不是固定的，因为学习方式它就像伱在学习之中所用的一种态度用的一种方法。
他对于每个人而言都是不一样的，每个人都能从中挑选出属于自己的学习。方式，进而找到更适合自己的学习方式，那么去用这种方式进行学习的话，那是完全没有任何问题的。总而言之。
这样的教学过程也是一直持续着。一天的时间也就很快过去了，而像实验室里的学生们也是在学习的过程中。
或者说课间的时候进行一定程度的讨论，将他们自己所拥有的概念去拿出来，所有的学生几乎都是在进行着这样的行为，但唯独陈默例外陈默，只是一个人默默的坐在属于自己的桌子上。
看到这样的陈默，其他人可能说并不是有什么冲动，或者说有什么想法去跟他交流。
“你看那个学生是不是有点孤僻呀？这样一个人闷头去学习东西真的好吗？”
“科学研究是不断讨论，不断交流，不断去进行一个知识的融合产生的结果，像这样的学习方式，我觉得并不妥当。”
“我也是这么觉得，估计这个人这辈子的成就也就到这儿了。”
陈默是没怎么听到这些话的，或者说就算他听到了，也只会把这些当成耳旁风一样的东西。
毕竟这么多年他几乎都是这样的性格，他总是把这些时间精力放在自己所学习到的知识上面。
像张放刚刚在讲述的一些知识，本身它是一个很简单的东西，陈默也是在大一的时候就已经掌握了，但是说这个东西它的体系是一个非常复杂的东西，如何去把这些细小方面的知识去结成一个体系。
这才是陈默更感兴趣的事情，他觉得张放的这种学习模式是非常棒的，以这样的学习方式去不断的进行推进，以这样的学习方式去不断的进行深化以及优化，将它运用到各种知识方面上。
这才是最重要的，所以他也是在极力的去进行一个思考以及概括。去学习这种思维方式而并非学习知识本身，因为知识本身它就摆在那里，如何的去将它留在自己的脑袋里，这才是最为重要的事情。
(本章完)