伍老师不高兴了:“那你就不需要考虑傅老师的逻辑吗?不需要考虑傅老师在想什么吗?”
元艾偷偷看了一眼另一边依旧在教育学生的傅老师,道:“傅老师……”
她来这个学校一个月了,没怎么看到傅老师跟人说话,也没见过傅老师有大的情绪波动,他每天活得非常自律严谨。
跑步,上体育课,看书,吃饭,他有他自己的世界,而且明确拒绝有人踏入他的地盘。
元艾以前并没有喜欢过谁,但也见过别人喜欢人,追求人的样子。
元艾却觉得,那些都不适合放在傅老师身上。
元艾本来以为对方的心受过伤,或者童年导致了性格上不爱与外界接触。
但是当她走近这个人,她意识到傅老师并非有什么阴影阻止了他与外界的交流。
他更像个领地意识极强的猛兽,他的内心世界就是他的领地。
元艾其实很惊讶,作为老师,尤其是喜欢观察世界,观察他人的老师,元艾遇到的人都有渴求外界的感情的需求。
几乎每个人都有爱与被爱,需要与被需要的欲望,这些东西植根于人类这个群居动物的基因中。
傅老师没有这个需要,元艾喜欢上对方以后,偶尔也想接触对方,比如说一起跑步或者一起吃午饭。
每次,元艾都能够感觉到傅老师对待她和对待操场上站立的树,食堂里的桌子凳子,并没有区别。
不止是她,其他老师也一样,傅老师的世界和大家隔着很厚的墙,没有人能够进入他的世界。
起初,元艾觉得有些心疼,一般会有这样的情况的人,都是在童年与外界建立联系的时候,遭遇了重大的伤害。
但很快,元艾发现傅老师有着很完整的人格,他的生命并不残缺。
他会晒太阳,会讨厌雨水,偶尔会看着窗外的枯树,会喜欢吃食堂里的卤排骨,他有自己很完整的喜怒哀乐。
他更加像是天生的独居生物。
群居动物对融入群体有着本能地渴求,总是需要从他人那里获得爱与认可,成为活下去的养料。
而傅老师,他的本能像是追求个体世界。
而他的内在驱动力已经足够他生活,他并不需要外界的任何力量,甚至他厌倦外来的力量。
元艾意识到了这一点以后,倒也没有觉得失落,她已经是成年人,喜欢并不会让她失去理智。
元艾立马就改变了相处模式。
元艾只是在他的领地之外偶尔转一转,保持着礼貌的距离,和办公室里其他老师一样,并没有任何不同。
伍老师看着元老师,第一次觉得她和其他喜欢老虎的人类不太一样,她好像不着急扑上去抱着老虎摸毛。
“元老师,那你不想了解他吗?”
“想。”元艾轻声道。
“那你为什么不去接触他?”
“已经接触过了,因为接触过后,他一个人挺开心的。”
另一边正在训学生的人身体顿了一下。
伍老师惊讶了:“啊?他快乐吗?”
伍老师和其他老师们一直都觉得傅老师是苦大仇深的,过着苦行僧的生活。
伍老师确定那位没有注意到自己这边的悄悄话,小声对自己喜欢的元艾说道:“他从小到大都是阴沉沉的,也不跟我们玩。”
“啊,他一个人挺开心的。”元艾解释道:“可能是因为我们潜意识里觉得一定要热热闹闹才能算开心,所以不能理解他的快乐。”
“一个人怎么会开心,都没有人跟他聊天,梳毛……头发!”
元艾看向伍老师,想了想,解释道:“这有点像养猫,我朋友养猫,她总是觉得她上班去了,猫猫单独在家会孤独,于是专门又养了一只猫陪第一只猫,结果第二只猫到家后,第一只猫出现了应激反应,性格大变。”
“猫是独居生物,人是群居动物,人看猫,会觉得一只猫很孤独很惨,可能猫看人,会觉得人需要跟另一群人挤在一起,也很悲惨。”元艾说道。
窗台边的人摆了摆手,让学生下去,嘴角却多了几分笑。
伍老师睁大了眼睛,完全不敢看窗台边的人,只能拉了拉元老师:“别说了别说了。”居然把傅老师比作猫,再说下去,就死定了。
元艾有些时候觉得傅老师就很像猫,安静,强大,拒人千里之外,但特讨人喜欢。
元艾除了偶尔会需要傅臻帮忙管理一下学生,和找傅臻借课,其他时候都不会过多接触傅臻。
找他帮忙管理学生和借课都是为了学生好,只是公事并不算在私事上,并没有侵犯到对方的领地。
伍老师突然明白了那一句爱是克制,被元老师感动得稀里哗啦的,迫不及待地在群里发消息——
葫芦娃,你爷爷被我吃了:“元老师真的好喜欢老虎,她跟别的喜欢老虎的人不一样!”
葫芦娃,你爷爷被我吃了:“她能够理解猫科动物就是喜欢独居,不喜欢别人进入他的领地,这就是人类经常说的爱就是克制吗?羡慕!什么时候才有人能够这样理解我?”
干掉熊猫,我就是国宝:“猫科动物?我原来以为只有9条命的会那么狂,没想到你这个一条命的也这么狂。”
国家一级保护废物:“一条命的勇士,一路走好。”
九条命随便浪:“原来只有一条命的也不珍惜吗?”