苏沁若有所思地问着:“老师的意思是,我对角色的切入点,还存在一些问题?”
杨秀兰满意地笑了:“沁沁,你确实很聪明。”
之所以苏沁还没有到“收”的地步,并不是她对角色理解错误,也不是她演技不够,更不是她情绪的表达缺乏层次。
“剧本是写出来的,写出来后,有些东西是定性的,沁沁,你的性格太过清冷太过守,你要学会跳脱剧本去看待一个角色。”
苏沁沉思着,杨秀兰又问:“接下来这部电影的角色,你是怎么看的?”
“是一个马上就要失明、以往人生充满悲剧的女孩子。”
“那你怎么去看待这个角色?”杨秀兰朝她探了半个身子,饶有趣味地问着。
“失望,悲观,只是心里还渴望着幸福。”苏沁掠了下长发,认真思考后她回答着。
“很好,这确实是这个角色的一部分,”杨秀兰回身半躺着坐在椅子上,她看着舞台问:“那我问个场景。”
“老师您说。”
“沁沁,你要是远远看见一个女孩子,穿着衣服破烂,头上贴着创可贴,一边的脸肿着,你直觉会怎么想?”
“老师,我觉得这个女孩子应该是受到了虐待,我需要去解救她。”苏沁认真地回答着。
“没错,”杨秀兰笑了:“可是你有没有想过,这个女孩身上的伤,是她调皮捣蛋自己去爬树摔下来造成的?衣服的破烂,是因为唯一合身的衣服随着她的摔倒脏了,妈妈实在没有其他衣服才给她这么一件呢?”
“这……”苏沁愣住了。
杨秀兰告诉自己的,就是不要局限于自己体会的“角色”的情感,而是以更大视觉的去看待剧中每一个人物的表现。
《看不见的爱情》的女主角,从旁人的角度上看,可能是值得可怜的,但是站在女主角的角度上看,她或许是幸福的。
同样的人物,同样的事件,不同的切入点去观察,得出的结论是不一样的。
苏沁顿时明白了杨秀兰的意思,喜怒哀乐是每个人都具备的感情元素,一个角色,演出了它的悲哀,未必这个角色就没有欢喜,就没有惊怒。
作为一个演员,在特定的场面表现特定的感情,但也不能忽视这个角色固有的价值观念。
这就好像一个乐观的人对待失恋,和一个悲观的人对待失恋,在处理及情感上,是不一样的。
苏沁瞬间明白了杨秀兰的意思。
“老师,谢谢您。”她鞠躬说着,对于杨秀兰的指点,她出自内心的感谢。
“你很聪明,悟性也很好,”杨秀兰替苏沁理了理头发:“老师希望你能跳脱出一般的框架,去真正地好好地演绎每一个角色。”
进入暑假后,苏沁并没有回海市。
她给刘东夫妇做了说明,基于自己现在的情况,两人也都理解。