第262章 各课情况
经过开学时的小小波澜后，霍格沃茨的生活再度变得平静起来。
在寻找邓布利多询问并得到保证后，关琼的心也放了下来，而在之后的生活里，也证实了，他的情况并没有像杰里米那样变得更糟。
强制性的时间循环虽然还有发生，但频率并不高，甚至间隔的时间还变得更长了。
而关琼也是恢复了往常的生活，徘徊在图书馆、有求必应屋，以及教室之间，然后每周五的时候，会跟海格去一趟禁林，进行巡逻。
外围对于现在的关琼来说，已经不存在什么危险了，至于再里面一点，海格并没有带他进去的想法，而关琼目前的兴趣也不在这边。
他把更多的时间在了寻找与时间有关的书籍资料，以及魔法学习上。
在进来三年级之后，各个学科的知识开始渐渐深入起来，不再像一、二年级的时候，教导的都是些启蒙的、基础的魔法知识。
其中，魔咒课的内容开始变得更加实用，切割咒、铁甲咒以及爆炸咒等强力魔咒纷纷开始教导起来，不过相应的，学习的难度也是日益增加，一些学生已经开始跟不上进度。
至于关琼，他本身的魔法天赋就足够，此时再加上双心人的天赋能力，再加上他平时练习魔咒的勤劳程度，魔咒课上的内容，对于他来说，并没有太困难的地方。
变形课也开始了更深层次的内容，他们开始接触到多物体变形以及多物体变形操纵这两项内容，这都是可以用于实战的地方，不过这同样难倒了一大片学生。
对于大多数学生来说，同时保证多个物体的变形咒施加正确，就已经是一件很困难的事情，更不用说还要操纵着它们做各种动作，甚至还有什么战术配合。
他们常常控制一个动了之后，其他的就好像睡眠了一样，呆愣在原地，甚至还有一些，直接失去控制变回了原来的样子。
当然，这只是对于普通的学生而言，至于关琼，可别忘了，他在暑假的时候，他就曾经创造并操纵过整个寒冰八眼巨蛛族群，虽然是以傀儡咒的形式，但效果都是一样的不是吗？
而且，在更早的时候，他使用荧光咒组合成不同的句子来说话，那些光点每一个可都是一个魔法。
因此，在变形课上，他自然也是遥遥领先其他人，麦格教授也是多次夸奖他的学习进度，而且以此为由给格兰芬多加分。
魔药课以及其他课的内容同样也差不多，学习的知识变得更加的深入，不再像一、二年级时一样流于表面，不过同样对关琼造不成太大的困扰。
唯一一些例外的，大概就是飞行课，那些哨的飞行动作，如果让关琼自己用悬浮咒来控制自己飞行，他还能够做得出，但骑着飞天扫帚，他却是没有哈利那么熟练。
这大概是他们之间天赋的差别。
相比较于正课，那些选修课，目前的内容还处于初始阶段，难度不高同时也显得有些无聊，占卜课上特里劳尼教授依然保持着神叨的模样，用各种各样的‘话术’来让学生们信服她的‘预言’。
其中一些有意思的‘话术’，被关琼记了下来，跟每节课观察到的特里劳尼教授的生命回路图案记录放在一起，不知道什么时候能够用得上。
算术占卜课则是继续着信息推演，将‘事物发展’的起因——经过——结果三步骤，进行更多的细化，区别每一种情况应该运用什么样的形式推断，在不同时间与空间的范围上，事物的发展特性等等。