对许秩而言，辨别这些回路的具体作用倒是比破解它们要稍微难上那么一些。
破解她可以完全依靠直觉，但要说出具体作用反而需要动点脑子了，许秩现在也明白自己这完全是不常规的野路子，当她确认三道纹路的类型后便转头立在一旁神色稍显紧张的老师。
许秩不知道她在紧张什么，只轻声道：“从左到右，追踪，守护，引导，对吗老师？”
“.对。”
模样年轻的教师表面强壮镇定说出这个字，她在心中不断追问自己，她了多少时间？十秒？十一秒？
反正差不多了多少。
这道题的难度可不是随着第二题缓慢提升的，如果能快速解开这三道，那基本上直到五年级之前都不怎么需要上回路课程了吧。
不过，许秩能解开的越多，对她而言越是一件好事，说明她即将要教授的这位学生天赋异常之高，至少成绩肯定稳稳拿下年级第一了吧？
之后的竞赛肯定也没什么问题，她甚至觉得奖金和教学绩点已经在向自己招手了！！
班级里突然多了一位天赋超绝的学生，跟天上掉馅饼有什么区别？
在老师紧张又期待，甚至隐隐还显露出几分慈爱的目光中，许秩眨眨眼，做出了与之前一模一样的动作，将一根手指放在了回路上。
“诶，这么快吗？不需要再看看？”
只是判断出回路类型后这种稍微复杂一些的回路还需要费一些时间才能找到核心位置在哪吧
她并不清楚许秩的性格，担忧是许秩为了表现自己所以略有些急躁，她觉得许秩已经做的十分完美了，现在慢一些也没什么，没必要赶时间
剩下的话还没说出口，就在许秩脸上带着些许疑惑转头看向她时，熟悉的碎裂声自回路上传出。
她脸上的疑惑，该不会是在疑惑“这种级别的回路还需要再看看”吧？
“.没事了，呵呵，你继续。”
转校生颇有礼貌的点点头，回了一句：“好的，老师。”
随后便像一个无情的刷题机器，不出半分钟便解决了剩下两道题。
虽说人跟人之间是不同的，但未免也太不同了吧！
老师在心中愤慨着，想当年她也是颇有天赋学生来着，但跟这位同学比起来，就有些不太够看了。
而这位转校生似乎没察觉到她心中的愤慨，只是一如既往的用平静的眼神看着她，询问道：“老师，还有吗？”
“.有，还有最后三道题。”
这三道可是压箱底的大题了，是结业考试才会用到的题目，但凡能解出三这道，就几乎说明不需要再学习常规回路课程了。
她心中也有些拿捏不准许秩是否能解出来，这三道题说是考验许秩，实则只是.怎么说呢，类似于顺手放进去的大题，许秩做不出来倒是正常，能快速解出第三题已经是超出她的预计了，捡到宝了，如果连这都能解出来.
那她就只能教授许秩一些常规之外的知识了，因为她已经不需要课堂上的那些知识了。
实际上，这位老师并不清楚许秩还是需要课堂知识的，她实在太缺乏这些“基础知识”了，能解出来完全靠的经验与直觉，一些知识她或许是见过的，但眼下还不能理解，却能下意识的根据经验去使用。
她还需要慢慢掌握并且理解这些才行。