先定结尾？王小虎一下就找到了感觉，他们组最后就是卡在了结尾，不知道该怎么收尾，如果他们也在一开始定好结尾就好了。
随着刘子谦的讲述，马可等人的补充，现场所有师生都清晰地看到了二组的改创思路。
现在再看，二组能拿第一不是没有原因的，在两位李老师展示的过程中，五个小队的作品听下来，就属二组的作品听起来最完整，有头有尾。
这也是为什么老师们给二组打出了最高的成绩，一首作品可以简单，但是一定要完整。
结合二组的作品听感，再听二组孩子们的阐述，第一当之无愧。
接着三组舒伯特小队上场，七个人让来让去，最后大家一致让新加入的刘丰瑞来开头。
小刘也不虚，接过麦先捧了一嘴宋康：“我们的改创就是围绕宋老师上午讲到的一个核心观点，他的好听。”
马可：听听这糟糕的开场。
王小虎：这家伙又来
但事实就是如此，三组的创作思路只围绕着四个字：如何好听。
大道至简，三组的孩子们选择了最简单粗暴的路径。
不过这里可有点故事，一开始三组的孩子们都非常没有信心，大概是昨天受到的打击太大。
小刘作为一个新队员，本没想当出头鸟，但是看大家这个状态可不行啊，于是就挑头献计，提议将车尔尼流行化如何。
如果弹古典曲目，一百个小刘加起来都打不过马昊，可小刘是谁，是忠实的流行钢琴爱好者。
小刘背过的流行曲目可比古典曲目多多了，所以他脑海里的流行和声走向和旋律也非常丰富。
俗话说熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌。
于是小刘直接看着92号作品的右手旋律来了一段即兴的编配，其实就是个简单的和声走向，节奏还弹得不准确，但这已经足够让三组成员竖起耳朵。
有点意思！军师眼睛让小刘按照92号作品的左手音型来一下。
这就有点为难人了，92号作品左手是十六分音符的音阶跑动加abab的音型，小刘直接按照自己思路的话，玩不了啊。
他玩不了，小胖子马昊可以啊。
小胖子马昊负责操作，刘丰瑞负责指点旋律走向，眼镜和另外一个女生负责记谱，剩下的孩子不停地提供各种当下大火的流行音乐，大家一起纷纷讨论。
就这么的，一首充满流行味道的车尔尼改创，就出来了。
从始至终将好听贯彻到底的三组，最终拿到了第二的成绩，也获得了宋康个人颁发的最佳旋律奖。
“哗————”
回到座位，马昊还没坐下，就嚷嚷着要把队长的位置让给刘丰瑞，刘丰瑞本不想那么高调，但是耐不住“民意”，你们人多，你们说了算。
嘿，小刘第一天入队，就成为了队长。
随后上台的是一组。
见苗恒瑞实在不想第一个发言，卢瀚文没办法，“我们组把所有的心思都在了开头，额，于小北还是你说吧。”
小北一瞬蒙了，怎么就到她了？！
迎着所有人的目光，小北结结巴巴开了口：“我，我们是用了一首肖邦练习曲的开头。”
如小北所说，他们用了革命练习曲的开头，那个惊醒的属九和弦。
提供这一思路的人不是别人，正是小北，小北的思路来源是这首先是一首钢琴练习曲，其次，他昨天早晨听过苗恒瑞的演奏一直都觉得革命练习曲开头的那个和弦好有气势。
最后，对于小北，她觉得一首音乐开始是最重要的。
于是小北就想既然两首都是练习曲，那能不能结合一下，让他们的改创从一开始就给人一种先声夺人的感觉。
她把思路说出来之后，除了苗恒瑞，剩下的人都觉得有意思，可具体是什么效果呢。
没办法，苗恒瑞只能坐到钢琴前，谁让这里只有他能弹呢，虽然她觉得于小北的想法有点太天真。
可他按照92号作品开头的和弦稍微改动了一下音弹在右手高音区，再加上谱面自带的左手跑动，别说，一瞬他觉得还挺有那个味。
接着一组所有人的dna都动了，只是他们的改编思路过于高大上，导致后面大家都不知道该怎么处理，最终只能潦草补个结尾提前提交。
“哗——————”
掌声送下一组，迎来五组。
事实证明弹得好不意味编得好，拥有唐小星的五组只拿到了第四，足以说明这个问题。
王小虎本来有点不爽，但是听了宋老师后面的各种分析以及其他几组同学的创作历程，他更加认识到是他们没有把握好改创方向。
作为队长，他要承担大部分责任，因为五组的创作思路是他提出来的。
“我们的创作思路来自92号作品的拍号，四三拍舒缓，像舞曲，我们就把左手右手想象成两个人在跳舞。”
想象成两个人在跳舞，宋康心里给五组的孩子点了个赞，目前为止，五组是第一个提出有核心创作元素的队伍。
虽然成型的作品不是那么好听，但是他看出孩子们确实在作品的构建中努力建立左右手的对位。
写得相当之复杂，他猜测这多半来自唐小星，因为唐小星已经和他学了一年的作曲了。
如果没有专业学过，不可能写出这样的对位。
从难度上来讲，已经很不错了。
“大家都尽力了，”说到最后王小虎也微微升华了一下，带头向着台下鞠了一躬。
“哗————”
小刘望着这一幕心笑王小虎这个家伙怎么变得人模狗样了，不过他觉得很好。
最后上来的是四组。
作为本轮的吊车尾，四组的作品虽然在一众钢琴老师的眼中瑕疵最大，但是在宋康的眼里，四组的作品却是最有想象力的。
如同他在分析时所说，四组的作品具有浓郁的现代风格，关于四组的风格，他只说了这一句，因为再说下去就是严格的专业学术讨论了。
四组的作品没有调式色彩，这是最让他新奇的，作品速度缓慢，但进行却是按照一种半音分级一层一层递进，横向中的半音变化具有相当的潜在逻辑。
他不知道孩子们在改创的时候有没有注意到这一点。
乍一听像是套着92号作品的节奏瞎改，但是非常值得分析，他好奇这是哪个孩子的思路。
队长傅宇接过，环视一圈队友笑说：“我们的思路是没有思路。”
哈？
“我们用一个半小时的时间尝试了各种创作，发现怎么都行不通，最后干脆就一人弹一段，然后大家投票，车琳得到的票数最多，我们就用了车琳的想法。”
原来如此。
这下大家都听明白了，四组莫名其妙的改创原来是车琳的思路。
台下，王小虎转脸小声：“我觉得四组的作品挺好听的，你们觉得呢？”
台上，“如果没有车琳，恐怕我们最后什么都交不上来，我觉得她的想法特别好，她还给这首作品起了个很有趣的名字。”
顿时间，台下所有人的兴致都被调起。
宋康看向车琳：“车琳同学，可以和我们分享一下吗。”
小车主动从娄向楠手里接过麦，面对台下集火而来的目光，没有半点害羞的怯场，一笑露出两颗可爱的小虎牙：
“我的铁皮小火车。”