只是，大家做俯卧撑的期间，几个女兵逛过来，对着他们的队列指指点点，言笑晏晏，搞得二区队一个个做俯卧撑姿势都标准了一些，迅猛了一些，站起来的姿势也格外挺拔。
甚至有点轻微垫脚。
方淮眼角余光扫到了那帮女兵，发现她们中间站着的是张丹，眼神太好，甚至看到了她在那帮女兵的叽叽喳喳中，还有些眉目含羞，心中顿时大感麻烦，再不往那边看。
有了杨少倾，其他女人对他的过度关注，只是累赘，只是，他也不好主动过去挑明，到时候一帮女兵骂他自作多情，还不太好接话。
等个合适的机会吧。
……
7点40。
吹哨出发教学楼，上课。
“咱，当兵的人！有啥不一样…”
二区队唱着歌，提着统一配发的公文包，雄赳赳气昂昂地走进教学楼，到了三楼教室。
虽然同在八中队，但一区队和二区队不是同一个年级，一区队是大二，二区队是大一，不在一起上课。
保送生只读两年，没有大三。
这里上课，大多是在自己区队的教室，就是晚自习那间，有时候也有大课，去大教室。
进了教室，静静等待了几分钟，八点整，一位年轻中校进来，金国焘立马起身跑到讲台下，大喊：
“全体起立！”
“向右看齐！”
“向前看！报数！”
一顿整队，金国焘看向教员，请示道：
“教员同志！学员二大队八中队二区队学员带到教室上课！应到47人，实到47人！请指示！”
中校看向下面，道：“哦？你们今天实到满员？缺的那个人，补齐了？”
方淮顿时有些尴尬。
合着金国焘以前报告都是“应到47，实到46”？
介不给我拉仇恨嘛！
“报告！九班方淮因公出差，现已归队！”
中校看了方淮一眼，又打量了一下，这才点头：“听说了，1号，成绩斐然，到了学校，好好保持以往的作风，积极训练！坐！”
这话一出，大家的眼神都看向了方淮。
这什么人？听说来头颇大的宗教员居然说他“成绩斐然”？
九班的更是精神炸裂，连金国焘都迟滞了一下。
我擦，他真叫1号？？
宗教员都知道的1号？！
“…坐！”
大家都怀着满满的好奇坐下，要不是方淮在后面没人的独座，不少人现在就想凑过去问问，啥叫1号。
听着就很牛b啊！
可是，宗教员似乎没有兴趣解释，拿起手里的书翻看一下，就开始写板书。
火情评估。
这节课，是灭火战术课，火情评估，也是个重要的内容，四个黄字落于黑板，很快，大家不再看方淮，关注起了这堂课的内容。
宗教员又写下：
1、建筑结构
2、新型建筑材料
随后转身过来，粉笔丢到桌上，双手食指扣结，撑在桌上。
第一句，发问。
“在座的都是老消防员，可你们应该还没干过指挥员，谁能告诉我，火灾发生，第一处置中队的指挥员到场，应该先想哪几个问题？”
大家看向黑板，感觉答案已经在上面了，于是一些人跟着念。
“建筑结构，建筑材料…”
宗教员却摇头：“不要耍小聪明，这只是今天讲课的内容，给你们一分钟自由回答，如果没有我想要的答案，我开始点名，每人两个答案，大家干了几年消防员，两个答案都想不到，别怪我不给学分。”
这话一出，下面沉寂。
连一些一上课就犯瞌睡的，也开始睁大了眼睛。
假的醒瞌睡：咖啡，茶，能量饮料。
真的醒瞌睡：上课，老师马上要点名。
这一刻，有的开始快速思考答案，也有的，气定神闲，是真正的概率学大师。
擦，慌毛，四十七个人，怎么可能点到我？
“报告，到达现场附近，观察沿路有没有供水消防栓！”
第一个回答者在几秒钟后出现，宗教员缓缓点头，但又点了点黑板：
“这个…算是吧，给个提示，和今天内容有关的，到场现场以后的火情评估。”
这下，大家明白了。
刚才没多少人回答，不是不懂火场，而是懂得太多了，一时不知道从哪里答起。
点明了主题，回答就有了方向。
“判断火势大小和确定被困人员情况，决定要不要成立攻坚组！”
“找到火源！”
“确定内攻时的分水器位置！”
“成立掩护组，进行门控！”
大家积极回答补充，让宗教员不断点头，但笑意里还藏着期待。
一分钟过去，约有十来个人回答了，大家也沉默下来，因为这些以前作为班长身份的学员们对火场的大致了解，都说出来了。
方淮也在翻书，找寻相关的内容，准备看看书上有什么独到的见解。
但，宗教员的声音，打断了他的思路。
“1号，你是叫…方淮对吧？你来说说。”
其他人顿时松气。
大家都说了个七七八八，再被叫到，也只能重复刚才的内容了。
方淮站起来，倒没有吃惊教员叫到自己，因为刚才这位教员看他的眼神，明显很感兴趣。
“报告，呃…我认为，一切火场因素，都要归结为火场三要素，空气，热量，可燃物，控制火灾，我们主要改变的，是其中的两个要素，空气和热量，除了抽离可移动的可燃物，我们的一切行动，都要以改变空气和热量作为考量，至于具体行动，有很多，没有火场具体情况的描述，我无法回答。”
“嗯…”宗教员抱着手笑了笑，道：
“比较讨巧的回答，不过，我问的问题，你没有正面回答到位，我问的是第一处置中队指挥员到场，应该首先想哪些问题。
我还说了，要与火灾评估结合起来，那么，就是问你，指挥员应该从几个方面去评估一场火灾。
关于这个问题，是有相关理论的。
火情评估的战术要点，分为三个问题。”
宗教员讲着，转身在黑板上写下：
一、我有什么？（战术资源）
二、它要去哪里？（火势如何发展）
三、我该如何阻止它？（阻止火势蔓延）
随后，手在黑板上轻锤两下，对着方淮道：
“坐下吧，方淮同志，领导给我们教研组看过你的方案，让我们评估。
我看了，见解确实独到，可以说关于时代的发展，你很有先见，也充分利用了新时代的科技产物，但你的问题在于，理论体系不足，所以方案做得有些凌乱，没有指向性，所以，理论上的东西，我建议你还是少请假，好好在这里学习。
我们教研组，可以给你提供指导。”
这话一出，方淮的脸色一沉。
我靠，你想摘我的桃子？
(本章完)