说到这里，班主任颇为头疼地r0u太yAnx，“这孩子，我真的没法教。”
接着，老师又说她的作业情况，总之没有一句是好话，三两句不离“留级”的建议，仿佛她真的是无药可救的孩子。
沈思言就站在边上，小声地反驳，“可是你也不能证明大象真的不能说话啊，为什么要以人类去看待所有的东西呢？”
“你看看。”班主任听到这句话，“你说她这个态度，我还怎么教？”
最后，沈思言没有留级，还是继续读了二年级。
可是她不明白，为什么所有人都不反驳老师的观点呢，为什么他们都觉得老师说的就是对的呢？
她是真的觉得大象能够说话啊，只是人们听不懂而已，听不懂，就代表他们不会说话了吗？
没有人理解她，班里的人甚至拿着这个去笑话她，说她居然还相信童话故事，平时没少拿这个挤兑她。
“沈思言，你看我这个书包能说话吗？”
“沈思言，你是不是会跟垃圾桶里的垃圾说话啊？”
诸如此类，她听了许多，然后开始一遍又一遍怀疑自己，真的是她错了吗，可她回去之后进行反复思考，都无法说服自己他们说的是正确的。真的要接受他们的观点才不会每天被嘲笑吗，她不想被嘲笑，也不愿意接受他们的想法。
“沈思言，你哭什么？”沈时溪走进房间就看到她蹲在床边哭。
眼泪啪嗒啪嗒往下掉，眼睛都要哭肿了，边上的纸巾被她cH0U得差不多，没剩几张，沈时溪不解，她到底在难受什么？
“我，我……”她发现自己根本不知道怎么组织语言。
到底为什么会哭呢，沈时溪会不会跟其他人一样嘲笑她，然后说她是个异类，可是她不想被沈时溪看成异类，只能选择隐瞒和欺骗。
“考得不好，其他人都嘲笑我。”
“那你就好好学。”
“可是……”
可是他们从来都不说清楚为什么会是这样啊，我怎么学……
就像1+1=2，但是为什么1+1=2呢，就不可能存在1+1≠2的情况吗？她不明白，所以不敢写答案。
还有语文，她觉得自己理解的跟标准答案完全不一样，根本就想不到答案是那个，这让她怎么写呢？
沈时溪叹气，“我教你。”
在那之后，沈时溪就承担起教她所有科目的责任，但是不允许她问为什么，只是让她接受自己的观点，一旦沈思言问了，沈时溪就说她以后就懂了。
以后？
多久以后？
她和沈时溪不是一样大吗，为什么他理解了，自己就是不能理解？
是她和其他人都不一样吗？
为什么所有人都能够接受的东西，她就是接受不了？
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