“a？”娱乐生活相当匮乏的段初雨一时没懂。
“嗯，就是……攻你懂吧？”小林艰难解释，“实在不行，t懂吧？”“懂了。那么，a是？”
“所以a爆了就是说，你是攻中之攻，t中之t！你和苏老师攻受分明！”
段初雨：“……”
虽说瓜瓜根本听不懂，但苏诗亦还是默默捂住了小孩的耳朵，忍不住吐槽，“我怎么就受了？”
小林强调：“但是她能把你公主抱起来耶！”
瓜瓜也从苏诗亦手中挣脱，别的听不懂，但公主抱至少听得懂，“我爸爸都抱不起我妈妈！段老师好厉害！”
可算给苏诗亦找到“调戏”的机会了，她当即撸起袖管，拍了拍纤细但紧实的小臂，“这有什么的，我也能抱起小段……段老师呀！”
听到她跃跃欲试的语气，那边一直没敢对视的段初雨，猛不丁扭头看了过来。
段初雨挑起一边眉头，表情困惑，机器人一般的总裁难得呈现灵动的情绪。
苏诗亦则大大方方伸出手臂，示意小段总接受这个来自大姐姐的抱抱。
无声的拉扯在眉目两轮交流间，宣告出对决的结果。
毫无疑问，段初雨输得一塌糊涂。
于是，本坐在凳子上的段老师轻叹一声，认命地起身，靠近，在众目睽睽之下，主动将手臂挂上苏老师的肩颈。
看热闹的一大一小两名观众瞪大了双眼，屏住了呼吸，见证看起来娇滴滴的苏老师，要怎么抱起冷冰冰的段老师。
但其实，女孩子抱起女孩子，根本没想象中那么难。
加上段初雨也无意刁难，相当配合，主动往人膝弯里蹦，还贴心地将身体重心往人肩上转移，这样重量不至于全压在人手臂上。
所以从外界看来，苏老师就是稳稳当当把人抱起来了。
还丝滑地转了个圈。
甚至苏老师本人，也因自己完美表现的安全感，而沾沾自喜，面露得意。
一大一小两看客当即鼓掌欢呼。
把段初雨放回地上，苏诗亦还邀功似的盯着对方的眼睛，眼神示意要一个夸夸。
段初雨拿这样的她没办法，配合着说：“苏老师好厉害。”
“和段老师比怎么样？”
“……”段初雨违心地说，“比我厉害。”
苏诗亦见好就收，“但也是段老师配合得好，显得我比较厉害罢了。还是能抱起睡在地上的我的段老师更厉害一点。”
“嗯。”段初雨垂眸。
“我现在有点肌肉酸痛，看来还是得多锻炼。”苏诗亦作肌肉展示状，“段老师放心，等我也练出强健的核心，就会比你厉害了！”
旁边的瓜瓜听得一头雾水，抬头看小林老师，“苏老师和段老师都好厉害，但是她们为什么要比谁更厉害？”
一脸了然的小林老师一时无言。
“就不能都很厉害吗？”天真的瓜瓜疑惑地问。
“宝宝，你还太小，听不懂正常。”小林慈祥地摸着瓜瓜的脑袋，面带神秘莫测的笑，抬头望向窗外，“不过都是女同调情的小手段罢了。”
*
晚上看睡前动画时，有两个小朋友打起来了。
苏诗亦和小林听两个小朋友哭哭啼啼地告状，发现俩小孩居然不是突然结仇，而是积怨已久，下午的小课就已经攒了点小矛盾没有化解，到晚上才爆发。
哪怕是小朋友之间的争吵，也需要被认真对待。
否则小时候的委屈，会在孩子的成长过程中，慢慢形成人格上的一道疤。
苏诗亦比较擅长哄小孩，就在这里认真听孩子们倾诉，小林则去调取教室里的监控，查清事情的来龙去脉。
很快，小林找到了冲突发生的时段，把该段监控截取了下来。
涉及幼儿托管的行业，任何孩子有关的异常都需要通知家长，更何况是这些特殊的孩子。
小林给两个孩子的家长拉了小群，发了视频，简单交代了来龙去脉。
也或许正因为这些孩子特殊，双方家长都很通情达理，生怕给对方造成困扰，不住道歉不住体谅，没造成更大的冲突。
同在群里的苏诗亦很快上传了两个小朋友握手言和的视频。
这件事就这么妥当地处理完毕。
监控室里，小林看着手机舒一口气，记起电脑监控还在往下播放，这才动了动鼠标，准备关掉软件。
却被屏幕上播放到的画面吸引注意，手指不知不觉停顿。
恰好此时苏诗亦走到门边，敲了敲门，进屋。
小林这才收回视线，抬头看向苏诗亦，问：“孩子们呢？”
“哭累了，让生活老师抱走了。”苏诗亦有些疲惫，活动着颈椎，回答时仍体面地不改笑意。
“来，坐！”小林拍了拍旁边的凳子，示意苏诗亦坐下。
等苏诗亦坐好，小林转过来正对她，双手乖巧放在膝上，赫然一副要促膝长谈的架势。
“怎么了？”苏诗亦笑着问。
“有点在意的事。”小林下意识往监控电脑屏幕上看了一眼，“想和你聊聊。”
“好呀。”
当惯了知心大姐姐的苏诗亦，以为小林也和其他妹妹或小朋友一样，有自己的心事想要她开导。
结果小林一开口的问题，就出乎了苏诗亦的预料，甚至让她有些措手不及。
小林问的是：
“苏老师，你究竟是怎么看待段老师的？”
(本章完)