她实在觉得宁可自己一个人一组，虽然麻烦了些，她也不是搞不定；或者直接告诉老师，没有人愿意跟自己一组，能不能麻烦老师帮自己安排一个组；这样其实就可以避免需要请求他人的尴尬，但是她也知道这才是最差的选择。
因为她本来就在争取老师的信任，尽可能的解决自己被校园霸凌的问题，但是如果她真的是自己一个人一组，那比起说服老师自己正在经受校园霸凌，更有可能是会让老师觉得是她这个人本身有问题，所以所有的同学都不愿意跟自己一组。
罗胜楠不得不承认，尽管这个思路是狭隘且不正确的，但大多数人的思路都是这样，包括以前的她本人。
大家总会认为：苍蝇不叮无缝的鸡蛋，任何问题都至少是两方都有问题，不然为什么不霸凌别人，就偏偏霸凌你？所有人都不喜欢你，大家都不愿意跟你一组，你凭什么认为这是别人的问题，而不是你自己的问题呢？
就算老师真的思想足够先进，足够明事理，能够认识到孤立、排挤、确实也是一种校园霸凌行为，但依旧不会认同罗春只是无辜的受害者。
没有人能真正的共情，也没有人能真正做到感同身受。
这是没有人能帮她的。
所以，虽然罗胜楠跟罗春不一样，在遇到问题时可以非常勇敢的告诉老师，在遇到愿望和不公正时也会选择很决绝很果断的写校长信。但她也知道，这些也许可以让自己少受到一些欺负，却不能让她真正的被其他人接受。
她也真的只能再试试看，她能不能正常的一点一点融入回集体。看看能不能相信日久见人心，让集体里还能明辨是非的、那些还有着正义感和同情心的人，发现和看到她是一个没问题的好人。
哪怕不用伸出援手，只要看到就可以了。
毕竟这个群体的组成者们不过都是还只有十几岁的小孩子，他们应该还是单纯、真诚、富有正义感和是非观的年纪。应该不会像社会与职场上的成年人那样，他们还不会都是冷眼旁观的铁石心肠，也不会心里只有功利的唯利益论和你死我活的勾心斗角。
她还是有机会的。
(本章完)