“老代，你们这个教材我已经学完了！”
“学完了？”代明一怔。
“来这之前，我就跟老首长要了一本，已经把他看完了。”
“你了几天看完的？”代明瞪大了眼睛。
“三天！”
“什么？三天？”代明呆呆地看着陈飞，他起初以为陈飞是跟他开玩笑的，上下打量，左右审视，可是想了一会儿，他也觉得自己的想法有些可笑了，陈飞怎么会跟他开玩笑呢，陈飞是那样的人吗？
摇了摇头，代明无奈地叹了一声，说道：“好吧，既然理论没问题了那就直接飞，先上模拟舱再实操。先练习起飞，然后是模拟触舰着陆，最后才是阻拦降落。”
陈飞点了点头：“好，全听伱的安排。”说完这一句，陈飞笑了笑，从身上摸出几张纸来，递给代明道：“老代，看完了教材后，我思考了几天，写了这点东西，也不知道有没有用，你看看？”
代明一愣，然后急忙点了点头，伸手接过。
“航母舰载机是航母实施军事威慑、海上封锁、夺取海空控制权的主要攻击和防御力量，飞行员作为航母舰载机的直接操纵者，其数量规模的大小、能力素质的高低直接影响航母战斗力水平，能否培养大批优秀航母舰载机飞行员，是航母形成和提升战斗力的关键。随着我军航母建设加速推进，深入探索航母舰载机飞行员培养的方法路径，对于加快航母战斗力生成具有十分重要的现实意义。
一、在培养理念上要实现“更新换代”
与世界海军强国相比，我军航母舰载机飞行员培养起步晚起点低，想要在较短的时间内达到世界海军强国的作战水平，就必须用明天的眼光谋划今天的建设发展，以高于对手的培养理念造就适应未来信息化条件下海上作战的航母舰载机飞行员。
（一）由应急速成培养向常态化培养转变。从部队现役优秀陆基飞行员中选拔培养航母舰载机飞行员，有利于缩短改装周期、降低改装风险，满足航母建设发展初期对航母舰载机飞行员的急需。但是这种培养方式带有明显的应急速成色彩，存在培养规模小、整体培养周期长、培养成本高等问题，无论是在战时还是在平时，都难以持续、稳定地满足航母建设发展需求。因此，必须将培养理念由应急速成培养向常态化培养转变，逐步建立起以普通飞行学员为起点的航母舰载机飞行员培养机制，将航母舰载机飞行员培养范围由个别优秀飞行员扩大到多数普通飞行员和飞行学员。”
(本章完)