老师们不说话了，老贾却点点头：“确实有。”
“刘校长的意思是，这就是因为基础没打牢，以至于后面冲刺的时候上不去。”教务主任笑眯眯道：“刘校长也是从教学一线出身的，他当过接近二十年的数学老师()
，他怎么可能不知道教育一线的压力呢？
“刘校长力排众议，想要在数学系先推动一次试验，就是因为他看到了我校学生在基础上的薄弱。”
有老师不服了：“薄弱？”
“不信吗？你们还真觉得，自己的学生在基础方面打的很牢固？”教务主任说话有松有紧：“我可听说，这一次考试的试卷题量大、压力强、梯度明显，出题的水平很高。这一次考试不同以往，能把学生的真实水平都检验出来，更能测试他们的极限和潜能。你们眼中学习很好的优等生，说不定到时候就要原形毕露了。”
“你们要是真的信心满满，何妨一试呢？是骡子是马拉出来溜溜，看看各自的班级到底都是什么成色！”
这一次会议，教务主任与众位数学老师聊的并不顺利，双方争执了好多次。虽然，考试这件事最终由于是校委会决议得以推行，但很多老师并不服气，觉得新校长好大喜功，总想出奇制胜。想靠所谓的改革，给自己赚政绩。
“改革哪有那么容易的，四平八稳的按照凤鸣一中的传统继续走不就好了？”
“是啊是啊，有已经被证明有效的好路不走，非要出个怪招！”
“唉，刘校长还是年轻，爱搞这些花里胡哨的东西，最后非得狠狠栽个大跟头不可。”
“四则运算？我们这是凤鸣一中！想练四则运算，去社会上的小小神童培训班吧！”
会后，老师们依然颇有怨言。但这些老师中，只有老贾若有所思。
四则运算？
基础？
根基？
莫非，石铁心所谓的根基，指的就是这么一回事吗？那句“小小神童”，倒是让老贾想起了昨天晚上摸出来的那本《小天才》。
算了，不去猜了。反正这个周末就考试了，到底是真的打算重头开始、重塑根基，还是仅仅在故弄玄虚、说嘴扯皮，到时候直接看结果就行。
一整天，教务主任亲自出马游说了三个年级的数学系，其中以高三年级数学系的抵触情绪最大，觉得高考已经不远，不能浪费时间。教务主任费尽口舌，终究还是把这事儿敲定了。
本周日，四则运算，全校通测！