8、升为校长又上新举措
学校放暑假前，组织部过来宣布神农一中新的人事安排。康校长调任教育局任书记，主管教育局人事工作，王群升任神农一中书记，苏乐文任校长，李修民升任神农一中教学副校长。那个管后勤的副校长免职调离，由学校后勤主任接任后勤副校长。德育副校长何副校长不动。
苏乐文接手校长后，第一件事就是成立‘神农一中毕业生关心与促进办公室’，简称‘关促办’。苏乐文在成立大会上向全体教职员工解析了这个办公室设立的初心、目标和日常事务。
在讲设立初心时，苏乐文从四个方面作了陈述与解析。
一是教育初衷的回归体现。所有的教育本质就是关爱，这种关爱应该是终身的，而不应该是阶段性的。在提倡终身学习的时代，我们必须要有终身教育的理念，必须要有终身关促的机制。
二是搞好高中教育的现实需要。如果高中教育的出口辉煌，对我们手上的高中阶段教育具有无可替代的拉动作用，如果这件事做好了，不只是能造福神农人民，而且能让神农人看到教育的意义与作用，不只是能稳定优质生源，而且还能促进在校学生的学习主动性。大家都是从事教育的专业人员，看过不少孩子大学毕业后，就业不好，只要有一个，可能就会动摇一片学生与家长对读书的信心。读书要有用，学生才能勤奋地去读，三更灯火五更鸡地去读，家长才舍得教育投资，才会砸锅卖铁地去送子弟读书。
三是神农实际的迫切需要。神农七十万人民，我校学生中属于留守型学生接近三分之二，读大学时，几乎都是远离父母。这个年龄段的孩子最是迷茫的时期，打工一族的家长，有几人能舍身处地，具有实用意义地指导自己的孩子？我们平日经常说，爱生如子，我们的学校就要肩负起这个‘大众父母’的职责，像父母那样给学生有益的，实用的人生指点。
四是为了形成生校感情良性互动的需要。有些学校也设立了校友联络办，但其作用仅限于联络成功学生，无非是借学生的成功为母校贴金，暗中希望成功的学生为母校捐款。这本无可厚非，但如果平时不关心促进，任自己的学生在世间闯荡，待人家功成名就时再去摘桃子，这不是学校之所为，也不是教育工作者之所为。
苏乐文串插了许多生动的事例作注脚，听得老师们频频点头。
在解析目标时，苏乐文初定了三大目标。
第一个是鼓励学生考公务员。神农出来的孩子，能够自主创业的毕竟是少数，无资本、无资源、无背景的农家孩子，考公务员是一个稳妥的选择，因此从大一开始，我们就要鼓励这些孩子立志考各级、各地、各类公务员。
其次是整合建立创业资源库，只要建立好神农一中校友资源库，那些创业的学生就会自行寻找这些资源。如果这点不会做，或者教也教不会，创业对他或她来说，就是一个比高考考满分还难的问题。
三是建立各届各班学生群，关促办加入这些学生群。
日常工作就是定期发布母校的问候与鼓励，不定期发布成功校友的宣传资料，点对点帮助需要特别关注的学生。
讲到这一点时，苏乐文讲了他自己高中的一个师姐，因为高考后师姐的父母离婚，旋即各自组建了新家庭。寒假放学回来，这个师姐感觉无家可归，也有说在父亲的新家受到了后妈的白眼，沮丧着去母校找老师，结果那老师没给予起码的关心与重视，也可能是师姐因心情不好，去时两手空空，这位班主任就有明显的慢待咯。这位师姐本就生性敏感，这样一来更感觉掉进了冰窟窿里一样，就一个人去酒吧买醉，骑车回外婆家的路上摔倒了，就地醉睡在野外，那晚活活地冻死了。说到这儿，苏乐文将手机投屏，找到这个师姐读高三时的照片，问大家看了听了是不是有心痛，这么漂亮的小姐姐就这样没了。如果当年那位班主任老师多一分关心，这个悲剧就不会发生。那位班主任还是什么市级优秀班主任，其实真对不起‘优秀’二字。
下面有同事笑着问这位师姐是程校长当年的恋人吧？
苏乐文大男孩似地摇着手说不是，师姐当年太漂亮太优秀了，跟她同学了四年，自已想法肯定有过，但勇气肯定不够，有些自卑。如果是恋人，肯定会对她关心体贴的，这悲剧就不会发生。不过师姐到一中时，有人说找过自已，但那天是高三月考联考，自已手机关机了，没见到。师姐的妈妈本就是个大美女，是他初中学校的语文老师，因为太漂亮了，才让人惦记上了。
下面哄堂大笑，说程校长肯定惦记过这个美女。
苏乐文说那是真话，但当年自已还仅是一个高三学生，只惦记了，没勇敢地表现惦记，后悔了好长一段时间呢。因此他有痛彻心扉的体验，觉得‘关促办’必须办。当场表态他捐资二十万做启动资金。学校设立一个专门帐号，慷慨接受校友捐款。‘关促办’所有工作都不提倡义务劳动，专业的事情，他从不提倡义务，但欢迎将自已的报酬再捐献。
这项工作由王群书记负责。
晚上在文蓉房间说起这件事，文蓉说她捐献一年的工资行不行，苏乐文说这是做好事，有什么不行啊。那二十万干脆以我们两人的名义捐献吧。
文蓉开始说行，后面又说不行，我们领证后才行，如果将来不领证，就要成为历史笑话了。
苏乐文说这有什么可笑话的呀，顶多别人会笑他这个校长与她这个书记是情人关系咯，我们现在是情人关系呀，符合事实呀。