在教育上刘耀明也是考虑了很多，。应试教育就是刘耀明的选择，
现代世界的中国选择了应试教育作为教育的方式，
这种方式虽然被很多的国人所诟病，
刘耀明承认应试教育是一种以应对考试为主要目的的教育模式，
它在现代世界的中国有着广泛的应用，
这种教育方式既有其优点，也是存在一些不足之处，
它能够帮助学生系统地掌握知识体系，
通过反复练习和记忆来提高对知识点的理解和掌握程度，
这对于需要大量基础知识支撑的学科如数学、物理等尤其重要，
应试教育强调竞争意识，促使学生努力学习以取得更好的成绩，
培养了他们的进取精神和抗压能力，
但是从一定程度上来说，应试教育也有助于公平选拔人才，因为考试成绩通常被视为衡量学生能力的重要标准，
过度注重应试可能导致学生缺乏创造力和实践能力，只知道死记硬背而无法灵活运用所学知识，
沉重的课业负担和频繁的考试压力容易让学生产生焦虑情绪，影响身心健康，
侧重于知识的传授，可能会忽视学生品德、情感等方面的培养，
这些都是应试教育的坏处，
但是刘耀明觉得这是对于整个中国最好的教育，
在二十一世纪的欧洲大陆，人们的关注点变得多元化且复杂多样，
科技发展无疑成为焦点之一，数字化革命带来了前所未有的变革，
从智能手机到虚拟现实，再到人工智能和区块链技术，这些创新改变着人们的生活方式、工作模式以及社会结构，
环保意识也日益增强，气候变化，资源短缺等问题迫使欧洲人思考可持续发展的道路，
刘耀明个人觉得是因为国土面积狭小的原因造成这种焦虑意识的，
绿色能源，循环经济和环境保护成为热门话题，人们努力寻求平衡经济增长与生态保护之间的方法，
社交媒体的兴起使得个体声音得到更广泛传播，社会议题如性别平等，种族包容，人权扞卫等受到更多关注，
文化多样性亦备受推崇，跨文化交流与融合促进了对不同价值观和传统的理解与尊重。
同时，健康与福祉也是欧洲人关心的重点，对心理健康的重视程度不断提高，健身运动和健康饮食成为时尚潮流，
政治局势、经济稳定以及国际关系等方面的动态同样牵动着人们的神经，
可以说他们的关注领域涵盖了，
科技，
环境，
社会，
文化，
健康等多个层面，
这些问题不光是那些欧洲社会精英关注的，
也是欧洲普通民众所关注的，
可以说他们的民众关注点已经得到了一次升华了，
不在是为了柴米油盐酱醋茶这些的关注了，
用现代社会网络上的一句话来说就是生活不止眼前的苟且还有诗和远方，
但是在中国呢？